Елена Хамитова пришла в школу «Мирас» в 1999 году на собеседование в первую международную школу Астаны. С 2004 года она руководит ею. В интервью Елена рассказала, почему выпускники по дипломной программе IB поступают в зарубежные вузы без экзаменов, как ученица школы получила полный грант Йельского университета и почему учителю самому не стоит переставать учиться.
О становлении
В образование не приходят случайно. Моя мама была учителем, и школа всегда была частью жизни. Я росла в атмосфере разговоров о школе: мама делилась переживаниями за учеников и гордилась их успехами. Со временем это стало моим внутренним ориентиром — образование как возможность быть по-настоящему полезной. Результат не мгновенный, но глубокий, ведь он в людях, в их выборе и будущем.
Моя педагогическая карьера началась в 68 школе в Алматы, я была учителем географии. В 1998 году моя семья переехала в Астану, где я начала работать в школе №16. В 1999 году узнала, что в столице открывается первая международная школа. Было интересно получить новый опыт, я сразу подала документы и прошла конкурсный отбор. Через год возглавила кафедру гуманитарных наук, еще через два — стала завучем, а в 2004 году была назначена директором школы «Мирас».
Меня больше всего вдохновляют моменты роста ребенка. Когда он раскрывается, когда говорит, что у него все получилось. Я глубоко уважаю коллег — педагогов, которые ежедневно отдают много энергии, внимания, сил и эмоций детям. И когда видишь, как растут молодые учителя, поддерживают друг друга, пробуют и успешно реализуют что-то новое — это создает среду, в которой все растут.
В основе лежит уважение к личности ребенка и вера в его потенциал. Школа должна быть местом, где ребенок чувствует себя в безопасности, где его понимают и принимают.
Важна культура поддержки и детей, и учителей, и всех членов школьного сообщества. И, конечно, постоянное развитие. Потому что учитель может быть интересным для детей только тогда, когда сам не перестает учиться.
О современной школе
Современные дети удивительные. Они больше не учатся «потому что так надо». Им важно понимать, для чего они учатся. Задают вопросы: иногда сложные и неудобные, но именно это говорит о том, что они думают. Когда обучение связано с реальными задачами, личными интересами и выбором, у ученика появляется внутренний смысл в том, что он делает. Обучение становится не обязанностью, а осознанным процессом.
При этом у детей есть доступ к огромному количеству информации, и задача школы в том, чтобы помочь им научиться ее анализировать, отличать важное от второстепенного.
Лучше всего работают подходы, когда ребенок становится активным участником обучения: исследует, обсуждает, делает выводы. Проектная деятельность, междисциплинарные связи, обучение через исследование — инструменты формирования личности, готовой к жизни в сложном и быстро меняющемся мире. Они развивают способность учиться, мыслить и действовать, то есть адаптироваться к будущему и создавать его.
От школы многого ждут: академических результатов, выдающихся достижений учеников, развития навыков и подготовки к профессиям будущего, внимания к эмоциональному интеллекту. И все это проходит через учителя. Поэтому как руководитель я считаю важным постоянное движение вперед, создание среды, в которой педагог не выгорает, а развивается, где есть поддержка, обмен опытом, профессиональный рост.
«Мирас» — первая международная школа в Казахстане по факту присвоения и получения этого статуса. Именно Общественный фонд NNEF стал инициатором внесения изменений в Закон об образовании о признании международных образовательных программ в Республике Казахстан. Опыт школ «Мирас» стал отправной точкой для системы школьного международного образования в Казахстане.
У школы есть несколько особенностей: международный коллектив учителей, традиции, которые складывались и укреплялись 26 лет, и единственная в Казахстане Французская школа «Шарль де Голль — Мирас».
Образовательная программа старшей ступени представлена двумя направлениями: Miras High School Diploma и Дипломная программа Международного бакалавриата IB DP. Miras High School Diploma — программа, основанная на интеграции требований государственного стандарта образования и ряда требований программы Международного бакалавриата для старшей ступени. Ученики могут изучать предметы на английском или русском языках, подготовиться к поступлению в университеты Казахстана и мира.
Дипломная программа — строгая двухлетняя академическая программа, преподавание ведется только на английском языке. По окончании выпускники поступают в ведущие зарубежные университеты без экзаменов и без прохождения курса Foundation.
Благодаря инициативе Благотворительного фонда «Халык» талантливые дети страны могут получить грант на обучение в школах «Мирас». В этом году обладательница такого гранта Нурганым получила приглашение от Йельского университета со 100% грантом на обучение. Это результат совместного труда педагогов, целеустремленности, силы воли и мотивации самого ребенка.
О будущем образования
Критическое мышление, умение осознанно работать с информацией, хорошо развитые soft skills — вот ключевые навыки для успеха в современном мире. Важно также развивать глобальное мышление: понимать других людей, работать в многонациональной среде, быть открытым миру.
Школа — это не только оценки и отчеты. Это люди: дети, которые учатся верить в себя, взрослые, которые идут рядом и поддерживают. И если в этом процессе рождается уверенность, интерес к познанию, уважение к другим, значит, все делается правильно. Потому что именно в такой среде рождается личность, готовая к жизни в современном мире.
Источник: WE project
